关于CCEP

项目背景：

■宏观背景

就业形势紧张，毕业生就业面临压力：

全球金融危机下，世界性地工作岗位缩减不可避免，我们也无法独善其身。国内高校连年扩招，招生量很大，而企业主动争夺的优质毕业生资源很少。供需平衡的倾斜加上结构性地矛盾，让大学生就业形势更加严峻。

国家宏观政策鼓励发展职业指导与职业指导师资培养：

教育部出台《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知。要求从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并逐渐过渡到必修课。同时也要求加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、高素质、专业化、职业化的就业指导师资队伍。

■中观背景

工作思路：

高校已经开始从解决就业安置指标转型到职业规划与指导，但工作体系需要进一步完善和提升。

师资力量：

专业的职业规划与指导的师资队伍不固定、接受专业化的培训较少，理论知识框架和实际操作内容也不够完整。

课程设计：

课程结构不平衡，职业规划的偏多，在职业素质拓展层面关注较少，整体上尚与企业实际人才需求有一定差距。

■微观背景

学生主动性不够：

面对紧张的就业形势，大多数学生只能被动地在千万应聘大军里等待被选择。真正能做到自我觉醒，自我提升完成“校园人”到“职业人”转变的可谓凤毛麟角。

知易行难：

学生通过现有的职业规划课程、就业指导培训、学长经验传授、企业宣讲，可以了解到企业对人才的需求，但是通过怎样的做法来达到这样的需求，学生仍然茫然无措，无从提前下手。

项目介绍：

近年来，为减缓就业压力带给学生的冲击，教育部把“职业规划”列入必修课程，以唤醒大学生的职业规划意识，明确职业目标，逐渐从“校园人”转变为“职业人”。目前职业规划课已经开始在高校开设，大学生群体对“应该做什么”有了普遍认识，但“具体怎么开始做”却仍然茫然无措，如果学生无法自我觉醒、负起自身的责任，职业规划最后的价值则很难实现，在这种情况下，如何真正将职业规划落实为具体行动的问题应运而生。职业素养提升作为职业规划的一种延伸，对于大多数高校教师来说，仍然是一个崭新的课题，然而开发出一套成熟的课程体系需要漫长的周期，反复的实践。“拿什么来帮助你，我的学生！”我们听到了教师们发自心底的声音。基于广泛的高校市场调研，安博教育集团联手国内外职业素养提升领域的专家团队，推出了全新的“职业素养提升项目（Career Competence Enhancement Program CCEP）”。

职业素养提升项目（CCEP Career Competence Enhancement Program）是致力于提升中国大学生职业素养的培训认证项目，它突破传统职业生涯规划以理念改变为核心的体系，切实关注到学生与社会互动的界面建设：在学校就开始塑造一个未来合格的职业人。使“大学生”真正成为“大”的学生——一个能够实现自我价值，促益他人价值的未来职业人，而不仅仅是一个知识载体。

CCEP应用体系综合了专家面授、在线学习、远程答疑等先进的教学手段，为老师和学生分别提供配套的线下教材和线上课件，同步解决“教师教”和“学生学”的问题，大大提高了学习效率。CCEP的产品由一线专家亲自研发，并在北大等高校进行了实践性推广，得到了学生们积极热烈的反馈。CCEP在线学习平台，为老师和学生提供便于操作的在线课程支持，所有在线课程均为国际顶级商学院参与研发，完美实现“教”、“学”同步。

CCEP作为快速提升学员职业素养的教育产品，同时被创造性的运用到安博实训体系之中，用全新的思维与视角诠释了“专业技能实训+职业素养拓展训练”完整的安博实训式人才培养模式。职业素养拓展训练注重“体验—反思”，通过拓展训练，增强学员的团队协作能力、生存抗挫能力、组织领导能力和学员之间的交际沟通能力，从而迅速提升学生适应社会的生存和竞争力，使其成为同龄中的领跑者。

CCEP的另一大优势是其完善的服务体系。作为中国教育行业的领军企业，安博教育集团旗下的学历教育机构、园区型实训基地、培训中心遍布北京、上海、天津、大连、广州、深圳、苏州、西安等重点城市。同时，安博的分支机构、渠道合作伙伴更是遍布全国。成熟的呼叫中心，先进的WEB-EX视频会议系统，随时为各地用户提供便捷服务与及时支持。

■CCEP将帮助老师：

– 规划职业素养课程，全面了解职场素养内涵；

– 产品满足授课需求，省去备课时间；

– 经过名师点拨，快速具备授课能力。

■CCEP将帮助学生：

– 规划精彩大学生活，有效利用在校时间；

– 具备全面求职能力，快速进入适合职业；

– 掌握职业基本素质，迅速成为职场精英。